职称是怎样炼成的

4、讲课也是一道坎

原以为职称讲课会比考试略略容易些，准备起来才知绝非如此。首先因为教材版本有三套，约定俗成的是旧版初二教材，但也有人说部编教材也有可能入选，还有人准备了从初三下放到初二的一些课目，总之需要准备的课目在无限拓展，光想想就觉得心累，以至于无数次奉劝自己还是不要再想了。

想要妥帖安稳，最笨也是最有效的方法就是一课一课备出流程来。初二年级上下两册教材一共60课，除去自读课目，光讲读课文就有三十多篇，有时奋战一个上午才备出一课来，速度如蜗牛般缓慢，心情如野火般焦灼，一课一课地走，一晚一晚地熬，熬出了黑眼圈，熬出了白头发，熬成了黄脸婆。

其次是职称讲课没有学生在场，却有时间限制。又要环节齐全地把时间控制在20分钟以内（以15分钟到18分钟最佳），又要体现教学思路、重点难点、问题生成、师生互动、点评激励、详略安排等要素，似乎就是平日上课的章程，瞧着不难，可一上手操作，才觉问题此起彼伏。主要问题就是一个人的独角戏难唱，对于时间的把控完全缺乏感觉，挑选不同的课型来排练，方知什么叫做“台上一分钟，台下十年功”。

经过两周的煎熬，终于接到正式的讲课通知，内容是初二年级旧版教材，因为风声鹤唳，我多准备了不少课目，想想都替自己觉得委屈。

12月8日讲课，按指定时间到达。白衬衫，深蓝色西装，一众教师都打扮成了保险推销员的模样，我一时竟有一种走错了会场的感觉。收回心神，抽课题，写教案，上厕所，路遇一人在楼梯处独徘徊，大约是紧张到了极点，他背诵教案的声音转着圈儿地发抖，定睛细看，他的两条腿也在配合着簌簌发抖。人生大抵就是苦尽甘来、甘尽苦来，循环往复，生生不息。

录课的时辰已到，不如笑着进去受死。饶是如此宽慰自己，站在录课室门外的时候，还是觉得一颗躁动不已的心无处安放。小范围地踱步，大口的深呼吸，眼前一扇窄门，耳中两个世界。门内，录影的是位小学体育老师，他一会儿高唱《五星红旗》，一会儿高喊口令，愣是在严肃中为课堂嵌入了几分喜感，实属难得！门外，站着如履薄冰的我，笑容木讷。木门开启，我和他相视一笑，交换场地。

签字验证之后，准时开录，按照既定方案执行，语速要缓，节奏要稳，板书要准，十八分钟过去，我鞠躬谢幕。那种熟悉的感觉又来了，我臆想中所惧怕的一切，一概没有发生。比如讲错知识点、写错字、时间不够、出现了口误等等，我总是比想象中的自己，略胜一筹。尽管如此，我还是觉得在自己吓唬自己这条路上，我仍有潜力可以挖掘。

三日之后，成绩揭晓。“优秀”二字的奖励，匹配得上我殚精竭虑地付出。夜已深，人不静，晋升职称的人，通通失去了囫囵的睡眠。