永远的“小狐狸”

“小狐狸”是敦敦对姥姥的昵称。敦敦三岁时妈妈给他买了一套情商教育的图书，我和敦敦就经常模仿书中的故事情节玩游戏。我们各扮演其中的一个角色。开始时敦敦让我选择当洛特尔还是当小狐狸。因为小狐狸有个“小”字，我想让敦敦当，就选择当洛特尔，可能是洛特尔更勇敢更有英雄情结吧，敦敦更喜欢当洛特尔，从此我就开始扮演小狐狸。要是家里来了客人敦敦更高兴，“洛特尔妹妹”、“小灰狼”就有人扮演了。

这是一套源自德国的幼儿情商教育的书籍。是一套让孩子学会与人交往，如何去结交新朋友，懂得友爱、分享和勾通，培养健全人格和良好情商的儿童读物。读书的启示和家庭的民主平等氛围使敦敦的性情很温和，明事理，从不耍脾气。

敦敦有很多好朋友，无论是温柔的女老师、还是严厉的乒乓球教练敦敦都能跟他们象朋友一样融洽相处。最好的朋友是邻居乐乐，最好的球友是刘域沣。有了自己喜欢的东西经常想到跟他们分享，去朋友家串门时经常记得带礼物，有时是自己喜欢的玩具，有时是自己的信手涂鸦。

敦敦喜欢书中洛特尔和小狐狸当海盗的情节。每当放下书，敦敦就要当海盗。我们的海盗游戏从温暖的卧室到冰天雪地的户外，无处不在。“小狐狸”就成了他对我的专有称呼，并从游戏延伸拓展到生活中。每天早晨我推开敦敦家的门，女儿女婿对我的到来熟视无睹，热情的敦敦就会出来喊一声“小狐狸”！有时他见到我会直接喊“当海盗”！每当听到敦敦稚嫩响亮的声音喊“小狐狸”，我的心里就会感到很温暖。

昨天敦敦打球时正手打了连续500多个回合，可能这个数字在球馆是一项记录吧，教练有点小激动，给家长们说是时间到了才停下来的。敦敦下来跟妈妈汇报“妈妈我打了五个100”。他还不知道500的概念是多少呢。然后他马上告诉妈妈“给小狐狸打电话”！他是想要让姥姥第一时间分享他的成绩和快乐。小朋友的家长都好奇的问女儿，“谁是小狐狸”？

上周的语言课，敦敦的作业是“说说你最喜欢的人”。小朋友们都是由家长给写稿然后让孩子背下来再上台表演。我不想让敦敦机械地死记硬背，我想让他在玩中学。概要地帮他提示了一下，敦敦不喜欢背，没有准备就上台了，因为没有把握敦敦显得有些紧张，小手不停地抓自己的裤子。

下来后老师问他是谁帮你准备的呀？敦敦回答“小狐狸”。老师不解地问“小狐狸是谁呀”？敦敦用手指了指姥姥。老师笑了，跟敦敦说“一会儿休息你一定要跟老师讲讲小狐狸的故事”。

从开始不情愿地当上了“小狐狸”到现在越来越喜欢上了这个角色，成为敦敦的知心朋友。我们心心相印，坐在沙发上一起看书时，敦敦会塞给我一个靠垫，让我坐着舒服些。

一起下楼时敦敦会争着帮我带垃圾，我打扫房间时敦敦会帮忙叠被子，整理自己的床和妈妈的床，他还经常要跟我一起“唠唠嗑”，我老妈来了他会周到地“招待客人”、、、、、、。有时我会想，等到我老的动不了，敦敦从远方风尘仆仆地回到我身边，在我的耳边轻轻地喊一声“小狐狸”!我一定会激动的老泪纵横。

真想做可爱的洛特尔永远的小狐狸！