童年与人生

“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。”

——阿德勒

相信很多人对于这句引言都不会太陌生，而且深谙潜藏其间的道理。今天的话题，我将从一个女孩的故事说起......

不算太短的“十一”小长假过后，四十多个熊孩子们再次回到教室，凭感觉，刚刚过去的一个月辛苦有点点缩水。第一节语文课我并没有授新，而是简单与他们交流了自己的假期生活状况。看到他们一个个意犹未尽的样子，我话锋一转，告诉他们这个学期中途再也没有这样长的假期了，当然，只要把整本语文课本上完并学会了里面的知识，他们就会又迎来一个更长更快乐的假期——寒假。

我的这句话刚说完，坐在第一组中间位置那个叫“萱”的女孩儿冷不丁站起来了，一把鼻涕一把眼泪地问我到底什么时候就能放寒假？我愣住了，第一反应是这孩子是不是有厌学的苗头。于是赶紧走到她的座位前，好奇地问她为什么这么盼望着寒假的到来，没想到小姑娘委屈地抽噎起来，眼泪呼啦啦地顺着瘦削的脸颊滴落在书本上，好不容易才挤出一句：“因为我妈妈对我说了，只有放寒假了她才会回来看我......”

听了这句话，我突然心里莫名地酸了起来，哎，一个才这么小的孩子，真不该在年幼无知的年岁就过早承受成人世界人为的别离之痛。

想起刚开学的第一天上课，我问他们到学校来做什么，大多数孩子答案大同小异，无非就是学更多的知识，将来长大了能找好工作、挣更多的工资，唯独只有一个女孩儿小大人般地告诉我——不学知识将来自己当妈妈了，就不能教自己的小宝宝很多东西！

我简直讶异得不行，一个六七岁的孩子居然把问题想得这么深远并能准确无误地表述出来，简直又无可挑剔！于是我第一个就记住了她的名字，觉得她真是个有想法的孩子，也因此就推荐她担任了临时班长的职责。那一刻，我看到她是那么开心自豪，或许她会是一个出色的孩子吧。

不过后来我发现自己可能错了，萱的课堂表现实在差强人意，常常分心走神，提不起来精神的小眼神总藏着某种隐约可见的阴郁，即便偶尔开心了，那情绪也是瞬间一带而过，不咸不淡。作业更是不能如人所愿的完成，与我对班长的要求相去甚远。后来某一天无意中我知道了她的父母或许已经离婚了，也或许处于长期分居状态，母亲远在他乡，她是跟父亲在家生活。

但不管怎样，家庭已经无法再给予孩子该有的温暖与安全。我不敢多问，因为害怕不小心就触碰到了孩子最柔弱的伤心地带，但终归母爱无可替代，简直是孩子世界的全部。而孩子对母爱的渴求更如同阳光、空气和水，缺失了母爱滋养的童年该是瘦弱干瘪的，他们常会偷偷躲在某个阴暗的角落独自疗伤，能够幸福自己都不是一件容易的事情，又怎能期许将来能够撑起一片艳阳高照的朗朗晴天去照亮别人呢？

每个孩子都是美丽的天使，可惜有些天使还没学会翱翔就已经被迫跌入苦难的深渊，可是那些狠心折翼的大人们呢？真正站在孩子的立场上认真思虑过他们一生的幸福吗？成人的世界固然颇多艰辛，孩子若是总在挣扎中努力成长也着实不易，别总拿“感情不睦”为由随便放弃一段情感、一个家庭，试问哪段婚姻可以绝对做到始终都完美无缺毫无嫌隙呢？

不幸的婚姻总能千方百计找出不幸的理由，但幸福的家庭无一靠的不是夫妻双方彼此的包容以及不断修炼的自省力、自制力。还有什么再比努力经营好一个温暖有爱的家更有意义的事情呢？幸福自己的同时还能健康快乐孩子——超值！

当然，也确实存在一番努力后也无法修补的“漏洞”，好聚好散平静地彼此道声再见同样也是一种爱的表现。若是实在无法继续再给孩子完整的家，那就努力让他们拥有一个少一点缺憾的童年，很多时候，美好的童年才是一个人快乐人生的起点。